五月格?；?  送教壤巴拉—五里路小學(xué)結(jié)對(duì)中壤塘鎮(zhèn)中心校送教工作紀(jì)實(shí)

為貫徹落實(shí)綿游教體函【2022】73號(hào)文件精神，切實(shí)推進(jìn)游仙區(qū)-壤塘縣“國(guó)培計(jì)劃”“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)工作，綿陽(yáng)市游仙區(qū)五里路小學(xué)在游仙區(qū)教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展對(duì)口壤塘縣中壤塘鎮(zhèn)中心校的精準(zhǔn)幫扶工作。2022年5月8日，在任明琨校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文閆泉英老師、體育李智瓊老師、美術(shù)及德育趙文娟主任、后勤管理顏鴻主任一行5人來(lái)到中壤塘鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展送教送培工作。在為期8天的送教活動(dòng)中，五里路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們和中壤塘鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們開(kāi)展了有主題的、有針對(duì)性的、一對(duì)一的深入研討和交流，分別在學(xué)校管理、特色文化、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍培育、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了示范和指導(dǎo)，中壤塘鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師反響熱烈、受益很多。

周密計(jì)劃，精心準(zhǔn)備

    2022年4月，五里路小學(xué)在接到5月份即將送教中壤塘鎮(zhèn)中心校的任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即組織學(xué)校行政班子研究送教的相關(guān)事宜，將此次送教任務(wù)的組織工作交由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，要求教科室組織優(yōu)秀骨干教師，進(jìn)行周密的計(jì)劃安排，確保送教工作保質(zhì)保量的開(kāi)展，力爭(zhēng)取得豐碩的成果。

1.制定送教計(jì)劃。五里路小學(xué)教科室在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制定了周密的送教計(jì)劃和詳盡的送教實(shí)施方案，主要包括送教組織領(lǐng)導(dǎo)、送教人員安排、送教日程安排、送教主題確定、送教預(yù)期成效等。

2.精選骨干教師。為確保送教工作保質(zhì)完成，優(yōu)秀的送教教師是最重要的一環(huán)。學(xué)校教科室精心挑選了思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任此次送教的任務(wù)，分別由學(xué)校任明琨校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，有管理和教學(xué)雙優(yōu)的趙文娟主任、后勤管理和語(yǔ)文教學(xué)雙能的顏鴻主任、游仙區(qū)語(yǔ)文骨干教師、綿陽(yáng)市語(yǔ)文賽科一等獎(jiǎng)獲得者閆泉英老師，應(yīng)中壤塘鎮(zhèn)中心校的特邀我們還派出了游仙區(qū)體育教學(xué)示范隊(duì)隊(duì)員李智瓊老師。這些老師都是學(xué)校的骨干精英，他們也非常愿意為民族地區(qū)的教育奉獻(xiàn)自己的力量。

3.確定送教主題。五位送教老師的人選確定后，在教科室的統(tǒng)籌安排下，確定好人員分工和個(gè)人的送教主題。任校長(zhǎng)主要做好管理方面、校園文化建設(shè)的講座、師資隊(duì)伍建設(shè)的講座和指導(dǎo)；趙文娟主任主要做好學(xué)校德育管理、班主任管理和美術(shù)學(xué)科的講座和指導(dǎo)；顏鴻主任怎樣做好后勤管理方面的指導(dǎo)；閆泉英老師主要做好語(yǔ)文示范教學(xué)和一對(duì)一、一對(duì)多的指導(dǎo)；李智瓊老師主要做好體育課程建設(shè)、體育示范教學(xué)和教師小專(zhuān)題研究的講座和指導(dǎo)。

4.精心打磨課例。五位教師分工明確、主題確定后，開(kāi)始精心準(zhǔn)備自己的送教主題，一是認(rèn)真撰寫(xiě)講座的演講稿和案例；二是反復(fù)打磨自己的教學(xué)示范課；三是精心做好講座和示范課的課件；四是確定“一對(duì)一”交流的主題和話題。

5.后勤保障安全。中壤塘鎮(zhèn)是一個(gè)高海拔地區(qū)，我校在教師安全上做好了充分的保障。一是帶好常用急需藥品；二是帶好御寒保暖衣物；三是互相照應(yīng)活動(dòng)同步；四是尊重民族地區(qū)同志的生活習(xí)慣和民族習(xí)俗。

二、深入研討，示范引領(lǐng)

經(jīng)過(guò)前期的精心籌備，我校一行5人于5月8日來(lái)到了中壤塘鎮(zhèn)開(kāi)始了為期8天的送教之行，并按照送教計(jì)劃和方案有條不紊地實(shí)施著送教活動(dòng)。

1.深入交流，找準(zhǔn)問(wèn)題。一來(lái)到中壤塘鎮(zhèn)中心校，學(xué)校5名送教教師就受到了中壤塘鎮(zhèn)中心?？藸柕ばｉL(zhǎng)和老師的熱烈歡迎。

隨即雙方領(lǐng)導(dǎo)和老師們展開(kāi)了深入的研討和交流?？藸柕ばｉL(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況、辦學(xué)的困惑和不足，一是教師的文化程度不高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)水平有待提高；二是一個(gè)班的學(xué)生的年齡不一，認(rèn)知也不同，家庭情況特殊；三是學(xué)校文化建設(shè)沒(méi)有特色，缺乏亮點(diǎn)；四是班主任管理和學(xué)生品德教育跟不上時(shí)代的發(fā)展，急需進(jìn)一步提高。

緊跟著，我校5位老師走進(jìn)課堂，聆聽(tīng)各學(xué)科教師的上課情況。了解教師們的課堂教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生作業(yè)情況及學(xué)習(xí)感受。并對(duì)上課的老師們作了“一對(duì)一”或者“一對(duì)多”的評(píng)課和指導(dǎo)，提出了教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題和今后改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

經(jīng)過(guò)雙方毫無(wú)保留的研討和深入課堂的調(diào)查，送教5人團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了學(xué)校管理中存在的一些問(wèn)題。

問(wèn)題一：教師的業(yè)務(wù)能力有待提升。

問(wèn)題二：學(xué)生的普通話使用率不高。

問(wèn)題三：學(xué)校文化建設(shè)不具特色。

問(wèn)題四：教育教學(xué)質(zhì)量有待提高。

問(wèn)題五：德育教育主題活動(dòng)缺失。

2.專(zhuān)題講座，轉(zhuǎn)變思想。在深入了解了學(xué)校的實(shí)際情況之后，送教的五位老師拿出自己的看家本領(lǐng)為老師們帶去了精彩的展示。任明琨校長(zhǎng)帶去的學(xué)校管理方面的講座，展現(xiàn)了學(xué)校管理的“全、細(xì)、重，”全是機(jī)制健全，教育教學(xué)、教育科研、班主任德育、工會(huì)建設(shè)、后勤服務(wù)等一應(yīng)俱全；學(xué)校管理事無(wú)巨細(xì)，要深入一線，了解各個(gè)方面的問(wèn)題，及時(shí)完善管理機(jī)制；學(xué)校管理抓住核心重點(diǎn)，要把教書(shū)育人、教育教學(xué)放在首要位置，其它工作都要圍繞重點(diǎn)工作展開(kāi)。任校長(zhǎng)的管理講座還體現(xiàn)了學(xué)校管理的民主性、激勵(lì)性、科學(xué)性。趙文娟主任帶去的德育和漢文化美術(shù)課程的講座，為老師們打開(kāi)了新的認(rèn)知，可以將學(xué)校德育、班主任管理和美術(shù)課程三者結(jié)合，打造主題鮮明、層層滲透、價(jià)值多元的校園文化建設(shè)。顏鴻主任的后勤管理交流指出后勤管理注重合規(guī)合法，更要為學(xué)校的教師學(xué)生服好務(wù)。李智瓊老師的一線教師怎樣做小專(zhuān)題的講座，轉(zhuǎn)變了中壤塘鎮(zhèn)中心校老師的思想，指出教師要用教育科研來(lái)研究教育現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變教育觀念，習(xí)得教育方法，提煉教育模式。

3.立足課堂，示范教學(xué)。三位學(xué)科教師還分別進(jìn)行了課堂示范教學(xué)。閆泉英老師通過(guò)《大象的耳朵》2個(gè)課時(shí)連續(xù)的語(yǔ)文課教學(xué)，為老師們展示了語(yǔ)文教學(xué)中生字教學(xué)基本策略和課文教學(xué)基本模式，引導(dǎo)老師們要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生成為課堂的主人。趙文娟主任的繪畫(huà)教學(xué)《手指畫(huà)》生動(dòng)有趣，靈活多樣，為孩子們帶去了歡樂(lè)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造精神，同時(shí)也引導(dǎo)教師們要靈活設(shè)計(jì)教學(xué)，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中成長(zhǎng)。李智瓊老師展示的《跳繩》體育課，為孩子們帶去了多種多樣的跳繩方法，設(shè)置了豐富的游戲場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生去鍛煉，引導(dǎo)孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下掌握跳繩的技巧。

指出方向，規(guī)劃路徑。經(jīng)過(guò)7天的深入交流，送教團(tuán)隊(duì)針對(duì)中壤塘鎮(zhèn)中心校辦學(xué)中存在的一些問(wèn)題，展開(kāi)深入的分析與研討，指出了今后辦學(xué)的主要方向，并規(guī)劃了一些切實(shí)可行的實(shí)施路徑。

路徑一：學(xué)校應(yīng)重視教師業(yè)務(wù)能力的提升。學(xué)校應(yīng)成立主管教師教育師培的教科室，還應(yīng)制定明確的教師發(fā)展規(guī)劃和業(yè)務(wù)提升目標(biāo)，并組織教師參與各個(gè)層次的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。

路徑二：學(xué)校應(yīng)尊重孩子藏語(yǔ)和民族習(xí)俗的同時(shí)加強(qiáng)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。例如：規(guī)定學(xué)生在語(yǔ)文課上必須使用普通話，或者在每周規(guī)定一個(gè)固定的日子，學(xué)校教師和學(xué)生全部使用普通話交流，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

路徑三：打造屬于中壤塘鎮(zhèn)中心校特有的校園文化。學(xué)校應(yīng)該依托地域特色的“壤巴拉非遺傳習(xí)所”打造主題鮮明的校園文化。

路徑四：有目標(biāo)有計(jì)劃地提升教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)地區(qū)實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)該具有自己的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，努力讓更多的孩子學(xué)到更多有用的知識(shí)。

路徑五：扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生思想品德及愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的教育，制定一些有地方特色的德育主題，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生德育活動(dòng)，力爭(zhēng)教育出三觀正、素養(yǎng)高的新一代少數(shù)民族青年人才。

提煉成果，合作共進(jìn)

在短短8天的送教交流當(dāng)中，五里路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師傾盡全力，中壤塘鎮(zhèn)的老師們也激情滿滿，收獲頗多，被幫扶的老師們也躍躍欲試，按照送教幫扶的要求，送教團(tuán)隊(duì)還指導(dǎo)了中壤塘鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師做好成果的提煉工作。

學(xué)校管理方面：爭(zhēng)取在6月底指導(dǎo)學(xué)校形成各方面新的管理方案和機(jī)

制，形成學(xué)校文化建設(shè)五年規(guī)劃和三年實(shí)施方案。成立學(xué)校教科室，制定學(xué)校教師教育師培五年規(guī)劃和教師教育師培一年的實(shí)施方案。

教師教學(xué)方面：積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；個(gè)人教學(xué)問(wèn)題、問(wèn)題反思及原

因分析；個(gè)人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件制作、教學(xué)實(shí)錄等成果資料。

五月格?；ǎ徒倘腊屠?。短暫的8天深深的情誼，送教領(lǐng)導(dǎo)和老師們傾情相授的情誼讓人感動(dòng)，受教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情相待和積極進(jìn)步的姿態(tài)也讓人動(dòng)容。相信8天不是結(jié)束，而是開(kāi)始，兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會(huì)在今后的日子里，深入交流、加強(qiáng)合作、互學(xué)互謙、共享成果，不斷提升兩校的辦學(xué)效益和品質(zhì)，為四川省辦好各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族人民的教育貢獻(xiàn)力量。