此次疫情，充分展示了“AI”技術(shù)在抗疫中的力量。“健康碼”“精智防控”“城市大腦”等成為各級(jí)各地政府抗疫管控的重要措施或社會(huì)治理的創(chuàng)新舉措。但深入思考，我們更能意識(shí)到突發(fā)公共安全事件背景下應(yīng)急管理與安防類人才嚴(yán)重短缺，現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)與高校專業(yè)設(shè)置存在短板，“AI+應(yīng)急”技術(shù)運(yùn)用仍存在巨大空間，建設(shè)平安中國面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，如何瞄準(zhǔn)“AI+”快速發(fā)展背景下的辦學(xué)機(jī)遇，培養(yǎng)一大批能夠面對(duì)各類重大突發(fā)公共安全事件進(jìn)行處置與管理的技術(shù)技能人才，探索出“AI+應(yīng)急”技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新路徑，已成為職業(yè)院校面臨的重大課題。

　　搭乘“AI+”快車，打造智慧安防特色專業(yè)群

　　隨著AI技術(shù)在應(yīng)急安防產(chǎn)業(yè)的滲透以及大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)與安防技術(shù)的逐漸融合，傳統(tǒng)應(yīng)急安防行業(yè)正邁向智慧安防時(shí)代。據(jù)預(yù)測，未來“AI+安防”市場規(guī)模將突破萬億元，而人才缺口將是未來安防人工智能發(fā)展的最大瓶頸。高職院校應(yīng)順應(yīng)發(fā)展趨勢，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、安防產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，調(diào)整專業(yè)布局，打造“AI+應(yīng)急”特色專業(yè)群，培養(yǎng)符合“智能化社會(huì)需求”的應(yīng)急安防人才。

　　首先，要瞄準(zhǔn)AI技術(shù)，打造專業(yè)群。高職院校要瞄準(zhǔn)未來主流技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)，積極設(shè)置極具稀缺性與競爭力的AI特色專業(yè)，充分融合大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)、人工智能技術(shù)、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)等專業(yè)。同時(shí)還要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，積極向教育主管部門爭取設(shè)置“AI+”技術(shù)的新興特色專業(yè)，融合AI專業(yè)集群，全力培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)急安防技術(shù)技能人才。

　　其次，要調(diào)整專業(yè)課程，融入AI技術(shù)。高職院校應(yīng)及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)安防類專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，融入AI相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，既要突出“應(yīng)急安全”的專業(yè)集群特色，又要融入AI技術(shù)的相關(guān)課程，在專業(yè)課程與教學(xué)內(nèi)容中融入AI的模式識(shí)別技術(shù)、AI的前端識(shí)別技術(shù)等新技術(shù)、新內(nèi)容，推動(dòng)傳統(tǒng)課程向智慧課程轉(zhuǎn)變，使傳統(tǒng)專業(yè)向智慧類專業(yè)升級(jí)。最終形成“AI+應(yīng)急”的專業(yè)集群合力。

　　深化產(chǎn)教融合，提高“AI+應(yīng)急安防”人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　高職院校應(yīng)積極響應(yīng)國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和應(yīng)急安防產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推進(jìn)產(chǎn)教融合。

　　首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教協(xié)同育人。高職院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，在建設(shè)健全“AI+應(yīng)急安防”特色專業(yè)群的基礎(chǔ)之上，應(yīng)積極尋求相關(guān)的AI企業(yè)與安防企業(yè)合作，實(shí)施產(chǎn)教大融合，探索需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，建立招生招工一體化制度，完善柔性化教學(xué)管理制度體系，“全方位、全天候、全過程”共同培養(yǎng)人才，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

　　其次，探索規(guī)劃產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)校政企深度融合。高職院校要積極探索“應(yīng)急技術(shù)”專業(yè)群與地區(qū)應(yīng)急管理局、應(yīng)急安全行業(yè)之間的“校政行”三方合作的“應(yīng)急管理學(xué)院”建設(shè)，依托教育部倡導(dǎo)的“應(yīng)急安全智慧學(xué)習(xí)工場”安防教育平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組織管理實(shí)施，推進(jìn)校政企(行)深度合作，實(shí)現(xiàn)“共育人才、共建基地、共享成果”的目標(biāo)。

　　最后，培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“四鏈”有機(jī)貫通。高職院校依托專業(yè)(教師)力量，培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，通過企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，就是重要的服務(wù)社會(huì)途徑。職業(yè)院校應(yīng)該充分發(fā)揮專業(yè)力量，與相關(guān)企業(yè)(行業(yè))共同注冊(cè)組建“應(yīng)急安防科技有限公司”或與政府(公安)部門共同組建“雪亮工程城市監(jiān)控智能運(yùn)維中心”，讓學(xué)生以項(xiàng)目經(jīng)理身份參與實(shí)際項(xiàng)目工作，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈-教育鏈-人才鏈”的“四鏈貫通”，縮短人才培養(yǎng)服務(wù)企業(yè)、社會(huì)的磨合期。

　　發(fā)揮“AI+應(yīng)急”辦學(xué)優(yōu)勢，助力地方平安建設(shè)

　　這次新冠肺炎疫情警示我們要健全國家應(yīng)急管理體系，提高處理急難險(xiǎn)重任務(wù)能力，也更提醒相關(guān)的高職院校應(yīng)乘勢發(fā)展，充分發(fā)揮“AI+應(yīng)急”辦學(xué)優(yōu)勢，助力智慧城市、平安社區(qū)建設(shè)和地方社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展。

　　首先，要建立服務(wù)地方公共安全的平臺(tái)。高職院?？梢猿浞职l(fā)揮“AI+應(yīng)急”的優(yōu)勢，共建“(地區(qū))應(yīng)急管理學(xué)院”，提高區(qū)域應(yīng)急管理水平。根據(jù)所在地區(qū)安全與應(yīng)急技術(shù)專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀，開展安全技術(shù)與應(yīng)急管理方面的人才培養(yǎng)培訓(xùn)，并積極參與諸如“城市安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估一張圖系統(tǒng)”、地區(qū)災(zāi)害救援物資投放系統(tǒng)、智慧安全工場等平臺(tái)的建設(shè)，聯(lián)合政府和企業(yè)積極研發(fā)“災(zāi)害應(yīng)急末端快速精準(zhǔn)投送調(diào)度系統(tǒng)”，大力推動(dòng)應(yīng)急管理和公共安全領(lǐng)域的信息化、智能化建設(shè)。

　　其次，要提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的能力。高職院校要有常態(tài)化管理安全事件的措施，也要有應(yīng)急性應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力。面對(duì)新冠肺炎疫情這一突發(fā)公共衛(wèi)生事件，高職院校就可以提供“AI+應(yīng)急安防”技術(shù)支持，參與助力打贏抗疫阻擊戰(zhàn)。比如新冠肺炎疫情暴發(fā)后，某省應(yīng)急安防類高職院校即聯(lián)合政府公安部門、安防科技研究院等單位，根據(jù)人員出入嚴(yán)格管控需求，研發(fā)出“疫情期間人員出入管理系統(tǒng)”，無償提供給所在地各住宅小區(qū)(村居)、企業(yè)使用。該系統(tǒng)基于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，利用公安部“互聯(lián)網(wǎng)+”的身份認(rèn)證體系和人工智能技術(shù)，將“健康碼和身份碼”二碼合一，管理人員經(jīng)過授權(quán)用智能手機(jī)能讀取健康碼信息，并自動(dòng)形成帶有健康碼數(shù)據(jù)、人員信息、體溫檢測結(jié)果的電子臺(tái)賬，做到“以碼管人、出入留痕、方便溯源”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管控，智慧抗疫。這一系統(tǒng)在運(yùn)用中取得良好效果，受到政府部門的高度評(píng)價(jià)。