寧波將非遺與工藝產(chǎn)業(yè)對接 讓非遺煥新生

　　寧海一職高學生制作的十里紅妝泥金彩漆系列：雙龍長桶、合盒、果盒。王小飛 攝　　

　　古林職高學生在寧波金銀彩繡博物館學習刺繡。顧喬娜 攝

　　在今年的全國兩會上,如何更好地傳承保護文化遺產(chǎn),樹立文化自信,成為許多代表、委員關注的話題。寧波是歷史文化名城，如何傳承和發(fā)展非遺文化?近年來，寧波嘗試將非遺融入中職教育，充分利用中職學校的優(yōu)勢平臺，將非遺與工藝產(chǎn)業(yè)對接，助力文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實現(xiàn)文化的傳承。近年來，我市中職學校已走出一大批的稀缺型特色人才，非遺教育讓學生不斷增加文化自信、傳承工匠精神。

　　學生非遺工藝作品驚艷亮相

　　不久前，一場特殊的教學現(xiàn)場會在寧?？h第一職業(yè)中學召開：寧波市中職學?！胺沁z之光”中華優(yōu)秀文化藝術傳承專業(yè)教育教學現(xiàn)場會。會議聚焦如何發(fā)揮中職教育優(yōu)勢，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育“融”為一體。

　　現(xiàn)場，一批出自我市中職學生之手的技藝精湛的非遺工藝美術作品驚艷亮相，令在場嘉賓們嘖嘖稱奇。有甬江職高的朱金漆木雕、寧波建設工程學校的竹根雕、北侖職高的漆畫、鎮(zhèn)海職教中心的景泰藍工藝畫、余姚五職的陶藝、慈溪職高的發(fā)繡以及寧海一職高的泥金彩漆和清刀木雕等。“我們學生手藝了得，相信非遺的傳承會進入一個新層面?！币晃慌c會代表連連贊嘆。

　　寧波市教育局張建國副局長表示，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行青少年道德建設的重要思想養(yǎng)分，對社會主義市場經(jīng)濟條件下的青少年進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。“傳統(tǒng)文化教育要實現(xiàn)小學到高中的全面覆蓋，要重點開發(fā)傳統(tǒng)文化教材，構建教材體系?！彼f。

　　非遺技藝中職校園里煥新生

　　如何讓非遺更好地傳承下去?我市的中職學校進行了積極的嘗試和探索，為非遺的傳承提供了良好的平臺。

　　寧?？h第一職業(yè)中學以民族工藝泥金彩漆專業(yè)為平臺，通過挖掘傳統(tǒng)文化資源、打造校本課程、提供多元展示平臺等方式，探索非遺的“活態(tài)傳承模式”。學校還大膽地將泥金彩漆與數(shù)控、模具、家具等行業(yè)技藝相結合，衍生出全新的、多元化的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，為小微文創(chuàng)企業(yè)服務，為地方經(jīng)濟服務。

　　2015年，寧波甬江職高與寧波朱金漆木雕文化有限公司合作，成立了朱金漆木雕大師工作室，設立了非遺陳列室、展示廳、實訓工作室，并聘請寧波朱金漆木雕的傳承人陳蓋洪先生為客座教授。同時，學校招募了寧波狀元樓寧波菜非遺傳承人陳繼波先生等一批大師引領傳承非遺，開設非遺選修課，吸引學生更好地接觸非遺文化。學校還向廣大市民開辦公益“非遺課堂”，推動非遺走進現(xiàn)代生活，。

　　“非遺工匠們‘一生只做一件事’，這種對**的追求難能可貴，這恰恰也正是非遺留給我們的寶貴精神財富?！别毟吒毙ｉL許瑾表示。

　　如今，非遺技藝寧波中職校園里煥發(fā)出新的生機。鄞州職教中心自編鄞州非遺唱詞，以寓教于樂的方式讓廣大中職生能熟記眾多的非遺項目，并與鄞州非遺館合作，組織骨木鑲嵌、舞龍、金銀彩繡等非遺社團活動;寧波建設工程學校將竹根雕納入課程，與縣內竹根雕大師共同開發(fā)教材，在省課改教材征集中獲獎并由浙江教育出版社公開出版發(fā)行;古林職高、鄞州職高、余姚職成教中心等學校建立了非遺項目工作室，企業(yè)能工巧匠定期來校授課……

　　要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向世界

　　經(jīng)過非遺進校園、進教室、進教材的實踐和探索，幾年來，我市中職學校培養(yǎng)了一大批的稀缺型特色專業(yè)人才。

　　胡亮亮是寧?？h第一職業(yè)中學“泥金彩漆專業(yè)班”的第一屆學生，對泥金彩漆由衷熱愛的他，畢業(yè)時就被***非遺傳人黃才良相中，成為新一代傳承人，幾年后他也帶起了徒弟。2015年，黃才良和胡亮亮師徒的泥金彩漆紅妝系列獲中國(浙江)非物質文化遺產(chǎn)博覽會金獎。

　　中職校園里，像胡亮亮一樣的學生越來越多，學生們在工作室不斷地修心煉技，漸漸獲得了專業(yè)認同感和職業(yè)歸屬感。

　　“在大力傳承和發(fā)展寧波非遺項目的過程中，我們將學生核心素養(yǎng)培育與專業(yè)技能教學有機融合，將弘揚‘工匠精神’厚植匠心文化貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極開展特色專業(yè)建設與選修課程建設，把非遺項目納入課程體系，編制地方特色教材，從而實現(xiàn)學生技術技能積累和傳統(tǒng)技藝傳承的同步提升。”市職成教教研室一位負責人表示，目前已有4大類18項地方特色技藝進入我市中職學校，多個特色技藝拿下全國大獎。下一步，要推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國際傳播，向全世界講好中國故事，傳播好中國文化。