高效課堂展風采  鉆研課改促成長  —游仙區(qū)2024年秋季學期  高中課堂教學展示活動在開元中學舉辦

四時俱可喜，最好新秋時，教研有期，潤物無聲。近日，游仙區(qū)2024年秋季學期高中課堂教學展示活動在綿陽開元中學和美樓六樓學術廳舉辦。

示范引領 高效課堂

本次優(yōu)質課展示活動由開元中學6位骨干教師領銜，內容涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物共6個學科。教師專業(yè)基本功扎實，教學設計巧妙，課堂調控自如，教學思路清晰新穎，教學理念先進，教學方法科學，教學手段多樣，師生互動活躍，課堂精彩紛呈，可謂是“節(jié)節(jié)有精彩，課課有亮點”。

語文教師夏瀟的賞析課《春江花月夜》，首先用康輝的朗誦視頻將學生帶入情境，讓學生以“春”“江”“花”“月”“夜”五個意象為線索，分小組進行詩歌朗讀，引出“月”這一著墨最多的意象，然后圍繞“月”展開課堂；通過對比閱讀的方式，運用小組合作探究，將學生引向深入探討中國古典詩詞中“月”的不同內涵及其表現效果，讓同學們讀懂，讀通。課堂充滿厚重的文化氣息，師生活動充分，學生通過朗讀、對話、討論、質疑等課堂環(huán)節(jié)充分深入課堂，成為課堂的主人；教師評價貫穿始終，對回答問題和各抒己見的學生給予及時的指導，課堂環(huán)節(jié)完整，充分體現了課改的要求，提高了學生的學科素養(yǎng)。

英語教師戚旗的英語復習課課堂生動活潑，緊扣高考考點，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。戚老師運用全英文教學，創(chuàng)設真實的語言交流環(huán)境，讓學生大膽開口說英語，提高了語言運用能力和跨文化交際意識。特別是學生自主命題環(huán)節(jié)，充分體現了學生是課堂主體的課改精神。

數學教師李雨林的數學復習課《等比數列的性質》，充分落實課改精神，體現學生的主體地位。既有群策群力的探究，又有老師精準的指點；既重視教材，夯實基礎，又針對不同層次學生的需要，精選試題，做到有的放矢；不僅使學生掌握了數學知識和思維方法，而且在輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)了合作探究的精神。

物理教師石冬梅在《練習使用多用電表》課堂上，實驗成為教學的主角。石老師采用問題引導、任務驅動、合作探究的方式，將教學層層展開，通過示范實驗、學生實驗，讓學生在實驗中感受物理的神奇和樂趣，有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學校新課改課模式得到了充分展現。

生物教師陳宇上的《光合作用》習題講評課，目標明確，導向精準，讓學生的課堂學習目標更加明確。小組討論時，老師的引導使學生的討論有的放矢；在集體展示時，教師及時反饋正面積極的意見，增強了學生自信心，創(chuàng)造了良好的上課環(huán)境；在學生質疑時，老師循循善誘，提高了學生學習的積極性；在學生自主命題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的表達能力和科學思維能力。

楊夏慧老師的化學課《鹽類水解》，以學生為中心，精心設計導學案，抓住新舊知識之間的聯(lián)系，以實驗激發(fā)趣味，環(huán)環(huán)相扣，以學促學，努力做到真討論、真探究、真質疑、真評價，讓課改精神在課堂教學中落地，真正做到把課堂還給學生。楊老師的教學富有激情和超強感染力，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識。

學科同心 合力致遠

展課堂風采，見一路繁花。在本次課堂教學展示活動中，老師的教學設計合理、教學過程流暢、教學手段新穎、技術支持多樣、素材選擇新穎、重視情景再現、關注核心素養(yǎng)。每堂課都注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與、自主學習、合作探究，課堂氣氛活躍，教學效果顯著。課后，各學科教研組還組織了深入的研討交流活動，聽課教師各抒己見，共同探討教學中的優(yōu)勢與不足，為教學質量的進一步提升出謀劃策。

行而不輟 未來可期

青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。教學好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，一路追光！

本次課堂教學展示活動，充分彰顯了各學科的課改特色，也為廣大教師提供了一個相互學習、共同進步的平臺，為學校課堂教學改革注入了新的活力和動力。老師們將以此為契機堅定不移地推進課堂教學改革，不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程，深入研究新課標，著眼核心素養(yǎng)，賦能高效課堂。   (撰稿：綿陽開元中學   陳小麗 )