推門聽課促成長(zhǎng)，勤研善思增效能  ——街子小學(xué)開展校長(zhǎng)推門聽課活動(dòng)

推開一扇門，走進(jìn)一堂課。為更好地了解教師的“教”，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為突破口，努力向課堂要質(zhì)量，落實(shí)“雙減”背景下的提質(zhì)增效。9月25日-26日，街子小學(xué)羅顯世校長(zhǎng)從常態(tài)課入手，在全校范圍內(nèi)開展校長(zhǎng)推門隨堂聽課活動(dòng)。

羅校長(zhǎng)采取不打招呼、不定時(shí)間、不選課程的方式直接進(jìn)班，深入課堂一線，詳細(xì)了解了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等方面的情況，細(xì)致觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌，感受課堂研學(xué)互動(dòng)氛圍。

課后，羅校長(zhǎng)與學(xué)科教師交流談心。一方面認(rèn)真聽取了教師對(duì)課堂教學(xué)的理解與反思，另一方面也檢查了授課教師的備課、作業(yè)批改情況，并聯(lián)系實(shí)際指出課堂上的亮點(diǎn)與不足。授課教師們紛紛表示，推門活動(dòng)常態(tài)化能促進(jìn)形成“先思后教，教后反思，以思促教”的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)科開展教研活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。教師課堂上的表現(xiàn)是亮點(diǎn)，課后的交流亦是亮點(diǎn)，無數(shù)亮點(diǎn)的匯聚碰撞終會(huì)成就浩瀚的星海。

推門聽課，推開的是教室的門，進(jìn)入的是老師們的心。通過推門聽課，“推”出教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式，“推”出構(gòu)建教師課堂教學(xué)有效性的方式，“推”出先進(jìn)的課堂管理方式，真正推動(dòng)了常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。此項(xiàng)活動(dòng)將成為街子小學(xué)不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵和質(zhì)量提升的長(zhǎng)效機(jī)制，成為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量的重要舉措，以此為街小學(xué)子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！(撰稿：綿陽市游仙區(qū)街子小學(xué)   喻春麗 )