“雙減”輕松學(xué)，“樂(lè)考”探險(xiǎn)歡  —東原小學(xué)一二年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)能力展示

教育是一項(xiàng)靜待花開的藝術(shù)，隨著“雙減”政策的提出，讓教育回歸了立德樹人的初心。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，2022年1月10、11日，綿陽(yáng)市游仙區(qū)東原小學(xué)一二年級(jí)的東東、原原們迎來(lái)翹首以待的“樂(lè)考”。孩子們手持鮮艷的探險(xiǎn)卡，進(jìn)行了兩場(chǎng)趣味學(xué)科素養(yǎng)探險(xiǎn)活動(dòng)，開啟了一段精彩的學(xué)科探險(xiǎn)歡樂(lè)之旅。

低年級(jí)全體教師在校長(zhǎng)肖吉錫，教導(dǎo)處主任劉靜的帶領(lǐng)下，積極研討、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、大膽創(chuàng)新，以學(xué)生的學(xué)科能力核心素養(yǎng)為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)了多樣的趣味探險(xiǎn)，讓孩子們“玩中學(xué)、玩有獲”。每探秘一島便可獲得教師進(jìn)行的星級(jí)評(píng)價(jià)。此次“樂(lè)考”評(píng)委除了低年級(jí)教師外，還有家長(zhǎng)評(píng)委?；顒?dòng)參與中家長(zhǎng)們親身感受到我校“雙減”政策的落地有聲。

語(yǔ)文學(xué)科探險(xiǎn)分為：分為“信息探秘島（我會(huì)聽)”、“記憶考驗(yàn)島（我會(huì)記）”、“詞文冒險(xiǎn)島（我會(huì)讀）”、“快樂(lè)尋寶島（我會(huì)查）”、“想象飛行島（我會(huì)說(shuō)）”。探險(xiǎn)過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，課外閱讀的積極性，又激發(fā)孩子們對(duì)文質(zhì)兼美文章的興趣，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)課文的熱情。

數(shù)學(xué)學(xué)科探險(xiǎn)分為：“一年級(jí)接力冒險(xiǎn)島（數(shù)一數(shù))，二年級(jí)慧心巧手島（量一量)”、“神算精靈島（說(shuō)一說(shuō)）”、“智勇沖關(guān)島（認(rèn)一認(rèn)）”、“思維冒險(xiǎn)島（擺一擺）”、“實(shí)踐樂(lè)園島（用一用）”。增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，把抽象的知識(shí)具體化。學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，找到了成就感。

   領(lǐng)隊(duì)的家長(zhǎng)們帶著最美的笑容和溫暖的話語(yǔ)陪伴著孩子們度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)……完成探險(xiǎn)后，家長(zhǎng)和老師都為孩子們點(diǎn)贊！

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們手捧著自己的探險(xiǎn)大卡，看著上面的滿星評(píng)價(jià)，欣喜若狂，一陣陣歡呼聲此起彼伏。老師們及時(shí)收集孩子們的探險(xiǎn)卡進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，整理出孩子的共性問(wèn)題，各個(gè)組分別對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了集中研討，肯定此次活動(dòng)圓滿成功的同時(shí)，也梳理出不足。落實(shí)“雙減”，要求我們更高效地、創(chuàng)新地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)。

學(xué)海無(wú)涯，“快樂(lè)”作舟。孩子們的出色表現(xiàn)為本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活畫上了圓滿的句號(hào)。本次學(xué)科素養(yǎng)能力展示探險(xiǎn)活動(dòng)是“雙減”政策下東原小學(xué)的第一次探索。針對(duì)此次活動(dòng)，學(xué)校采訪了幾位學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)委。孩子們都說(shuō)這樣的探險(xiǎn)太有意義了，既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力；家長(zhǎng)評(píng)委們都說(shuō)東原小學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效，東原小學(xué)在行動(dòng)！（撰稿：綿陽(yáng)市游仙區(qū)東原小學(xué) 郭曉麗）