示范幫扶|不忘初心幼教情 深入幫扶共成長(zhǎng)——開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園2021年幫扶工作紀(jì)實(shí)

根據(jù)綿陽(yáng)市教體局幫扶指導(dǎo)要求，充分發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園示范引領(lǐng)作用，開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園2021年結(jié)對(duì)幫扶川幼春暉東津路幼兒園、石馬愛(ài)貝爾幼兒園、小枧置信小學(xué)幼兒園等三所園。在這一年，依托公辦幼兒園優(yōu)質(zhì)資源，綿陽(yáng)市開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園幫扶工作小組通過(guò)專(zhuān)家講座、教學(xué)示范、區(qū)域指導(dǎo)、教研討論、跟崗學(xué)習(xí)等多種途徑，凝聚力量深度幫扶，帶領(lǐng)結(jié)對(duì)園所走出了一條更加規(guī)范、更加科學(xué)、更有質(zhì)量的發(fā)展之路，有效推進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

01   專(zhuān)家講座

針對(duì)“活動(dòng)區(qū)的有效組織”問(wèn)題，開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)到中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員、幼兒玩教具研究中心主任、重慶市婦女兒童聯(lián)合會(huì)高級(jí)講師、億童培訓(xùn)部省部培訓(xùn)主任程偉副教授開(kāi)展《幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)組織流程及內(nèi)容梳理》專(zhuān)題培訓(xùn)。

程偉老師對(duì)班級(jí)中常見(jiàn)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及價(jià)值挖掘進(jìn)行了全面細(xì)致的講解示范。通過(guò)培訓(xùn)，老師們對(duì)于班級(jí)區(qū)域的合理安排有了新思路，被扶園所老師表示，在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中學(xué)以致用，以環(huán)境培養(yǎng)人。

02教學(xué)示范

我園熊健剛老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》在“2021年綿陽(yáng)市科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評(píng)暨幼兒園骨干教師培訓(xùn)”中展示，我園邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園所全程參與，通過(guò)觀摩教學(xué)、專(zhuān)家評(píng)課等對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)的有效組織有了新的認(rèn)識(shí)。

03教學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)活動(dòng)是幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn)。為了更深入的了解結(jié)對(duì)園教學(xué)情況和教師教學(xué)能力，幫扶小組開(kāi)展入園教學(xué)指導(dǎo)工作。

中班社會(huì)活動(dòng)   《一盔一帶安全守護(hù)》

大班科學(xué)活動(dòng)   《十二星座》

大班科學(xué)活動(dòng)   《讓撲克牌站立起來(lái)》

教學(xué)展示后，幫扶工作組組織結(jié)對(duì)園老師們共同開(kāi)展了教學(xué)研討。討論中大家各抒己見(jiàn)，在碰撞與交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，最后達(dá)成新的共識(shí)。在教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí)也為結(jié)對(duì)園所探索高效、快速地提升科研教學(xué)的有效性提供了示范，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

04   區(qū)域游戲指導(dǎo)

區(qū)域游戲活動(dòng)是以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。針對(duì)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展，幫扶小組走進(jìn)班級(jí)，和班級(jí)老師深度互動(dòng)，實(shí)地進(jìn)行了指導(dǎo)和交流。

01   如何創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域環(huán)境？

建議：班級(jí)教師對(duì)教室空間要進(jìn)行合理的規(guī)劃，并結(jié)合本班孩子的發(fā)展水平進(jìn)行區(qū)域預(yù)設(shè)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，以幼兒為主體，把環(huán)境還給孩子，創(chuàng)設(shè)出符合孩子興趣和需要的區(qū)域環(huán)境。

02   如何開(kāi)展有質(zhì)量的班級(jí)區(qū)域游戲？

建議1：教師首先要專(zhuān)業(yè)，通過(guò)區(qū)域游戲開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)觀摩教研等方式，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。

建議2：孩子在玩區(qū)域的過(guò)程中不斷進(jìn)行游戲方案的改進(jìn)、更新、調(diào)整。區(qū)域的觀察與老師的支持，區(qū)域創(chuàng)設(shè)初、創(chuàng)設(shè)中和創(chuàng)設(shè)后根據(jù)孩子的需求有不同的動(dòng)態(tài)性的變化。

05   小專(zhuān)題交流

小專(zhuān)題研究是幫助一線(xiàn)教師走向更加專(zhuān)業(yè)的途徑，幫扶小組彭煜佳老師以《利用一日生活活動(dòng)提升小班幼兒自我服務(wù)能力的行動(dòng)研究》小專(zhuān)題為例，從問(wèn)題緣由、解決過(guò)程、取得成效和后期的反思及展望等多方面，多維度的進(jìn)行了交流與分享。

交流中，老師們得到啟示：研究其實(shí)就在我們工作中，當(dāng)我們面臨問(wèn)題并想辦法去解決的過(guò)程就是研究。開(kāi)實(shí)幼的小專(zhuān)題分享為老師們的研究打開(kāi)了一扇窗，讓更多老師能走進(jìn)研究，樂(lè)于研究。

06   班本課程交流

開(kāi)實(shí)幼李文英老師以班本課程《體檢那些事兒……》的生發(fā)為切入點(diǎn)，進(jìn)行了分享。幼兒園的課程就在一日活動(dòng)中，就在孩子的興趣和發(fā)現(xiàn)中，文英老師從孩子們的體檢活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)以及在班級(jí)“小醫(yī)院”游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)和游戲推進(jìn)過(guò)程中孩子們的全面成長(zhǎng)進(jìn)行了分享。

分享中老師們總結(jié)到，班本課程是依據(jù)兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)，在教師的支持和幫助下進(jìn)行深入研究，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，建構(gòu)認(rèn)知的過(guò)程，作為教師要有善于觀察和發(fā)現(xiàn)的視角，幫助孩子在課程生發(fā)中收獲成長(zhǎng)。

07   課題開(kāi)題觀摩

課題研究是幼兒園提升保教質(zhì)量，形成園所特色的重要途徑，在我園市級(jí)課題《幼兒園園本足球游戲課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告中，邀請(qǐng)到結(jié)對(duì)園所入園參與，通過(guò)傾聽(tīng)課題開(kāi)題報(bào)告，聆聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn)指導(dǎo)等全面的對(duì)課題研究深入了解，也促使結(jié)對(duì)園所在課題研究的道路上有所思考，有所啟發(fā)。

08   幼小銜接聯(lián)合教研

自2012年以來(lái)，開(kāi)實(shí)幼一直堅(jiān)持“幼小銜接”的研究，12月16日下午，我園邀請(qǐng)了結(jié)對(duì)園所參加了以“幼小共研 雙向銜接”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)，和小學(xué)老師共話(huà)幼小銜接。通過(guò)環(huán)境觀摩、材料解讀、問(wèn)題研討等途徑明確幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育內(nèi)容，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

9   教研討論

交流研討是解決真問(wèn)題的有效手段。在跟崗活動(dòng)后，幫扶小組組織結(jié)對(duì)園教師開(kāi)展了交流研討活動(dòng)。結(jié)合所在園所存在的問(wèn)題“幼兒常規(guī)建立”“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)”等兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討，大家結(jié)合在日常跟崗中的發(fā)現(xiàn)，找到問(wèn)題解決的密碼，互相交流，共談感悟。

10   跟崗學(xué)習(xí)

為更深入的觀摩一日活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力，12月份，結(jié)對(duì)園分別派出了多名骨干教師到開(kāi)實(shí)幼進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在班級(jí)跟崗中，老師們看到了孩子們科學(xué)合理的一日流程、井然有序的班級(jí)常規(guī)、豐富有趣的主題活動(dòng)，并以照片、文字等形式及時(shí)記錄下學(xué)習(xí)感悟。

跟崗老師參觀園所環(huán)境   跟崗老師進(jìn)班聽(tīng)課   跟崗老師觀摩區(qū)域游戲   跟崗老師與幼兒互動(dòng)

11   總結(jié)活動(dòng)

12月28日，在開(kāi)實(shí)幼四樓會(huì)議室召開(kāi)了“2021年綿陽(yáng)市開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)際幫扶總結(jié)會(huì)”。在總結(jié)會(huì)上，幫扶小組組長(zhǎng)劉朝霞園長(zhǎng)就本年度的幫扶工作做出總結(jié)。她講到，將幫扶到落到實(shí)處，到落到細(xì)處，使結(jié)對(duì)園所真正有所收獲、有所成長(zhǎng)是我們的目標(biāo)。幫扶小組通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)面的形式，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的目的，切實(shí)發(fā)揮了我園省級(jí)示范性幼兒園的輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，對(duì)有效提升結(jié)對(duì)幼兒園的辦園水平，促進(jìn)我市學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展有著積極的意義。

與此同時(shí)，被幫扶園所也談到了所在園的收獲，通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，不只是提升了老師的專(zhuān)業(yè)能力，更重要的是給他們注入了新的能量，老師們能把在開(kāi)實(shí)幼所見(jiàn)所聞再結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況學(xué)以致用，真正體現(xiàn)了“走出去，引進(jìn)來(lái)”。再次轉(zhuǎn)變了老師們的認(rèn)知和思想，讓老師們明白，要想做一個(gè)有理想，有思想，有目標(biāo)且與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代幼兒教師，就要喜歡學(xué)習(xí)，善于思考!

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是交流，也是合作，是一種緣分，更是一種修行。雖然2021年的幫扶工作畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，但是我們和結(jié)對(duì)園的情誼將長(zhǎng)長(zhǎng)久久！在學(xué)前教育發(fā)展的春天里共同綻放！ （撰稿：綿陽(yáng)市游仙區(qū)開(kāi)元實(shí)驗(yàn)幼兒園   熊健剛、李文英等）