勇挑擔(dān)，敢擔(dān)當(dāng) 北二外成都附小魏強(qiáng)用心站好自己這班崗

2020年春季學(xué)期，比以往任何一學(xué)期都特殊。全國(guó)上下齊心與新冠肺炎病毒作斗爭(zhēng)，各行各業(yè)都為這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)積極做貢獻(xiàn)。而教育部門(mén)、學(xué)校、老師也在這次戰(zhàn)“疫”中也備受關(guān)注。在成都市武侯區(qū)教育局的帶領(lǐng)下，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬小學(xué)積極響應(yīng)、提前謀劃，深入學(xué)習(xí)各級(jí)文件，科學(xué)部署疫情防控期間的學(xué)校工作。每一位老師堅(jiān)守崗位，在學(xué)校的總體部署下，為抗擊疫情做好教育教學(xué)工作，魏強(qiáng)就是其中一員。

為全校教師“樹(shù)靶子”

主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，吹響學(xué)校直播號(hào)角

“站好自己的這班崗?！笔俏簭?qiáng)從父親那里聽(tīng)到最多的一句話。據(jù)了解，魏強(qiáng)的父親是家鄉(xiāng)的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，疫情防控期間每天為村里的返鄉(xiāng)隔離人員進(jìn)行體溫測(cè)量、健康上報(bào)等防“疫”工作。年邁的父親處在戰(zhàn)“疫”第一線，讓身為女兒的魏強(qiáng)非常牽掛和擔(dān)心，“站好自己的這班崗！我干好我的工作，你干好你的工作，別擔(dān)心！”父親的這份教誨成了魏強(qiáng)心頭最踏實(shí)的信念。

執(zhí)教十五年，魏強(qiáng)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、信息化主管等多項(xiàng)職務(wù)。先后榮獲“全國(guó)新教育先進(jìn)個(gè)人”、“武侯區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“武侯區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“武侯區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在，魏強(qiáng)在學(xué)校擔(dān)任教師發(fā)展中心主任，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育信息化、教育教學(xué)科研等工作。

2月中旬，在參加了武侯區(qū)延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作部署視頻會(huì)議后，魏強(qiáng)根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的摸底調(diào)查，帶領(lǐng)教師發(fā)展中心聯(lián)合課程研究中心迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)視頻會(huì)議，商討延遲開(kāi)學(xué)期間網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。同時(shí)，組織召開(kāi)學(xué)科教研組長(zhǎng)視頻工作會(huì)，商討延期開(kāi)學(xué)期間教學(xué)工作推進(jìn)辦法。

“停課不停學(xué)，學(xué)生怎么學(xué)？老師怎么教？”作為一線語(yǔ)文教師，也作為一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，魏強(qiáng)既從教師角度出發(fā)考慮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也從家長(zhǎng)角度考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求。通過(guò)和學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研討后，制定出北二外成都附小“SSA云學(xué)習(xí)1.0”。

魏強(qiáng)介紹，“SSA云學(xué)習(xí)”涵蓋了學(xué)校教育的各個(gè)學(xué)科和方面，由教師發(fā)布學(xué)習(xí)資源包，學(xué)生按照每日任務(wù)單自主完成學(xué)習(xí)。據(jù)武侯教育局調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)“SSA云學(xué)習(xí)”滿意度達(dá)99%以上。隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間的推遲，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“SSA云學(xué)習(xí)”升級(jí)為2.0，形式調(diào)整為學(xué)習(xí)資源包（含微課\任務(wù)單）+直播課+三顧云互動(dòng)。

在“SSA云學(xué)習(xí)1.0”階段，魏強(qiáng)為全校教師開(kāi)展武侯三顧教育云網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用培訓(xùn)，并收集大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行分享。她自己所帶的班級(jí)99%的家長(zhǎng)和學(xué)生都熟悉三顧云平臺(tái)的操作，線上教學(xué)開(kāi)展得非常順利。據(jù)了解，為了讓學(xué)生及時(shí)收到老師的作業(yè)評(píng)價(jià)，魏強(qiáng)經(jīng)常晚上批改作業(yè)，48個(gè)孩子，48份作業(yè)，上百?gòu)垐D片或視頻，一改就是一兩個(gè)小時(shí)。

在“SSA云學(xué)習(xí)2.0”階段，學(xué)校響應(yīng)武侯教育局的號(hào)召，積極籌備開(kāi)設(shè)線上直播課。這對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)“新鮮活兒”，也是個(gè)大難題?！爸辈フn教什么？怎么教?孩子會(huì)不會(huì)喜歡？家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)滿意？能不能完成教學(xué)任務(wù)？”這些都是擺在老師們面前困惑。雖然魏強(qiáng)也有此顧慮，但她覺(jué)得作為骨干教師，現(xiàn)在正需要自己站出來(lái)為老師們排難解惑的時(shí)候?！叭绻f(shuō)疫情就是命令，那么在學(xué)校工作中學(xué)生的需要就是老師的命令，老師們的需要就是干部的命令?！毙姓?huì)上，魏強(qiáng)的一句“我來(lái)！”吹響了北二外成都附小直播教學(xué)的號(hào)角，她主動(dòng)提出當(dāng)?shù)谝粋€(gè)吃螃蟹的人，為全校教師“樹(shù)靶子”?！斑@也是魏老師一貫的作風(fēng)——勇于擔(dān)當(dāng)、行事干練?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

信息化工作“領(lǐng)頭人”

手把手指導(dǎo)同事，保證線上教學(xué)不掉質(zhì)

作為學(xué)校教育信息化工作的領(lǐng)頭人，魏強(qiáng)和學(xué)校信息化主管一起帶領(lǐng)剛成立的技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)（20人）為全校師生、家長(zhǎng)提供技術(shù)支持，保障教師正常教學(xué)，保證線上教學(xué)有序、順利開(kāi)展。

由于學(xué)校中老年教師信息技術(shù)水平有限，在此期間，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師們都熱情高漲，積極研究平臺(tái)應(yīng)用和軟件使用，向技術(shù)骨干請(qǐng)教。期間，楊偉、李建平、黃肇梅等老師想學(xué)習(xí)直播平臺(tái)的操作，魏強(qiáng)每天都堅(jiān)持到學(xué)校，手把手指導(dǎo)，反復(fù)實(shí)操；劉春玉、朱開(kāi)紅等老師想制作高效課件，魏強(qiáng)就帶著他們從制作到演示，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地“教學(xué)”，直到教會(huì)為止；使用過(guò)程中遇到任務(wù)問(wèn)題，魏強(qiáng)便通過(guò)電話、視頻耐心講解，提供解決辦法。教師們紛紛感慨：“多虧魏老師的熱心指導(dǎo)，咱們老了也要多向年輕人學(xué)習(xí)。只要學(xué)生需要，我們也應(yīng)該當(dāng)‘學(xué)生’”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自“停課不停學(xué)”工作啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校共建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)19個(gè)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)全覆蓋；參與線上教學(xué)教師59名，100%的老師投身“SSA云學(xué)習(xí)”教學(xué)，在“SSA云學(xué)習(xí)2.0”階段，第一批次30余名教師（以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科為主）開(kāi)設(shè)直播課教學(xué)，占全校教師的50%以上。后續(xù)體育、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、道德與法治等多個(gè)學(xué)科也以各種形式開(kāi)展微課教學(xué)、直播教學(xué)等。截至3月13日，已呈現(xiàn)直播課例150余例。

為了更有效地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范線上教學(xué)行為，提高教師線上教學(xué)水平，促進(jìn)教師深入研究，同時(shí)進(jìn)行線上教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管，杜絕教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不恰當(dāng)內(nèi)容引起的不良影響，北二外成都附小成立了線上教學(xué)管理中心。魏強(qiáng)帶領(lǐng)教師發(fā)展中心成員協(xié)同課程研究中心共同開(kāi)展線上教學(xué)管理模式的探究，制定教師線上教學(xué)規(guī)范和工作細(xì)則，努力讓學(xué)校的“停課不停學(xué)”得到家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。

疫情防控期間的工作方式與往常有很大的區(qū)別，所有的教育教學(xué)工作都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展，只要手機(jī)、電腦不離手，時(shí)時(shí)處處皆工作。和以往相比，一周5天工作日變?yōu)榱艘恢?天，一天8小時(shí)工作時(shí)間變?yōu)榱顺^(guò)12小時(shí)甚至更長(zhǎng)的工作時(shí)間。據(jù)企業(yè)微信平臺(tái)記錄數(shù)據(jù)顯示，魏強(qiáng)平均每周處理工作會(huì)話1000余次，時(shí)常工作至深夜。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“魏強(qiáng)既是管理者，也是一線語(yǔ)文教師，更是一名共產(chǎn)黨員，在這次停課不停學(xué)教學(xué)工作中她始終走在最前面?！?/p>

精心研究

打造有口碑的“空中課堂”

在全校教師視頻會(huì)上，魏強(qiáng)執(zhí)教了北二外成都附小第一節(jié)直播研究課——《修辭兩件寶——比喻和擬人》。

課例準(zhǔn)備階段，魏強(qiáng)研讀教材、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，和二年級(jí)語(yǔ)文組老師集體備課、研究課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略，并在組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課和試教。同時(shí)，魏強(qiáng)還和學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)、技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)一起，反復(fù)研究多個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，比較功能和效果。研究課上，魏強(qiáng)把同事當(dāng)成自己班上的孩子，破冰-開(kāi)課-知識(shí)點(diǎn)講解-師生互動(dòng)-布置練習(xí)，順利完成了第一節(jié)直播研究課。課后，魏強(qiáng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、平臺(tái)和資源使用情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，并為老師們提出建議，得到校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的贊揚(yáng)。

有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在班上的第一堂直播課就要順利得多。課堂上，魏強(qiáng)和孩子們配合默契，課堂氛圍也十分活躍。據(jù)了解，在成功的直播課背后魏強(qiáng)有著自己的一套“奇招妙計(jì)”——為了不耽誤班上孩子上課，為了直播時(shí)有更好的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)、安靜的直播環(huán)境，為了不影響女兒的居家學(xué)習(xí)，魏強(qiáng)把“直播間”搬進(jìn)臥室，搭起床上“直播臺(tái)”。兩張報(bào)紙、兩個(gè)凳子、一臺(tái)電腦、一本語(yǔ)文書(shū)，這就是魏強(qiáng)的全部裝備。“你的學(xué)生知道你是這樣上課的嗎？”家人看到這樣工作的魏老師都笑了。魏強(qiáng)說(shuō)：“這有什么關(guān)系，只要課堂效果好就行！”

成功的直播經(jīng)驗(yàn)讓魏強(qiáng)放下包袱，她開(kāi)始帶領(lǐng)二年級(jí)語(yǔ)文組展開(kāi)線上直播教學(xué)的試水、研討。其他年級(jí)語(yǔ)文教師也紛紛求教，形成了語(yǔ)文課直播找魏強(qiáng)、平臺(tái)選擇找魏強(qiáng)、軟件應(yīng)用找魏強(qiáng)，甚至其他學(xué)科也找魏強(qiáng)的局面。短短3天，學(xué)校19個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)陸續(xù)開(kāi)始了直播課教學(xué)，并在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，北二外成都附小的線上教學(xué)工作能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速開(kāi)展，得益于從2016年起步的教育信息化工作的成果。5年以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)定地將教育信息化作為學(xué)校工作的特色和重點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)從最初的4人發(fā)展到現(xiàn)在的20余人，魏強(qiáng)就是團(tuán)隊(duì)元老之一。按照教育部頒發(fā)的教育信息化1.0、2.0行動(dòng)計(jì)劃，魏強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)成員們?cè)谛ｉL(zhǎng)張勁的帶領(lǐng)下不畏當(dāng)時(shí)學(xué)校硬件條件的艱苦，從課堂教學(xué)入手進(jìn)行信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合實(shí)踐探究，并著重落腳于教師信息技術(shù)能力的培養(yǎng)和基于數(shù)據(jù)互聯(lián)融通的學(xué)?？茖W(xué)管理。

幾年以來(lái)，學(xué)校在教育信息化工作方面成績(jī)斐然，信息化團(tuán)隊(duì)成員也逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校工作的中堅(jiān)力量和教育教學(xué)骨干教師。魏強(qiáng)也被評(píng)為“武侯區(qū)三顧云應(yīng)用推進(jìn)先進(jìn)個(gè)人”、武侯區(qū)智慧教育種子教師，并多次在武侯教育局召開(kāi)的信息化推進(jìn)會(huì)上作主題發(fā)言，曾代表武侯區(qū)赴安岳縣為全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展教育信息化專(zhuān)題講座，同時(shí)受區(qū)內(nèi)各“兄弟”學(xué)校邀請(qǐng)為老師們進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的主題培訓(xùn)。

“重任在肩，毫無(wú)怨言?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，魏強(qiáng)和她的學(xué)校、她的團(tuán)隊(duì)在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)中是默默無(wú)聞的一員，也是閃亮的一員。

（宋得恩）